Uspjeh studentske revolucije koju su podržali radnici: "Ujedinjeni narod nitko ne može pobijediti"
"Prvo te ignoriraju, onda ti se smiju, onda se bore protiv tebe, i onda pobjeđuješ", poručio je davnih dana indijski vođa Mahatma Gandhi. Ove riječi možda najbolje opisuju čileanski studentski bunt koji godinama unazad potresa Čile.
Studenti u Čileu bore se za besplatno i visokokvalitetno obrazovanje još od 2011. godine okupljajući sve veći broj pristaša čineći ga najvećim prosvjednim pokretom otkako se demokracija vratila u Čile poslije traumatičnog i krvavog iskustva koje je utisnuo diktatorski režim Pinocheta. Čileanski studenti stalno ističu kako je obrazovni sistem u zemlji nepošten te kako samo studenti iz privilegirane klase imaju priliku dobiti kvalitetno obrazovanje. Oni su u više mahova ocijenili obrazovni sustav kao "obrazovni aparthejd" zahtjevajući njegove korijenite promjene. Lider čileanskih studentskih prosvjeda pripadnica Komunističke partije Čilea, Camila Vallejo bila je više nego jasna izražavajući nade studeneta: "Mi ne želimo poboljšavati aktualni sustav, mi želimo korijenite promjene, da se na obrazovanje ne gleda kao na potrošačku robu, da obrazovanje bude pravo koje država garantira svima".
Sada već bivši predsjednik Čilea Sebastián Piñera osudio je u niz navrata akcije studenata nazivajući ih terorom "delikvenata i vandala" te se zahvalio policiji na "suzbijanju nasilja". Također je pozvao građane da jave informacije koje bi dovele do uhićenja "počinitelja nasilja". On se nije ustručavao na ulicu izvesti preko 10 000 policajaca kako bi se obračunao sa studentima kojima su se pridružili nastavnici, lučki radnici i pripadnici drugih profesija. Ni bivši ministar unutarnjih poslova Čilea Andres Chadwick im nije ostao "dužan" govoreći na press konferenciji: "Ovo nisu studenti, to su ekstremisti i kriminalci". Ipak, studenstki prosvjedi uspjevali su okupiti gotovo milijunsku masu na ulicama, a zadobili su podršku i 81% stanovništva.
Poštovani, za čitanje cijelog ovog teksta morate biti pretplatnik.
